Responsabilidad individual

Trabajo realizado por Marc Garcia, Anna Gaillard y Xavier Vilanova

Presenteción Práctica: Responsabilidad individual con balón

2ª entrega clasificación de juegos

ANALISI DE LOS JUEGOS REALIZADOS CON BALON, CON Y SIN ADVERSARIO

Ejercicio realizado por Marc Garcia, Anna Gaillard y Xavier Vilanova

SELECCIÓN DE JUEGOS DURANTE LA ETAPA DE FORMACIÓN DEPORTIVA

Trabajo realizado por Anna Gaillard, Marc Garcia y Xavier Vilanova

PROCEDIMIENTO 2 GRUPO COL2A5

 PROCEDIMIENTO Nº 2

“EL CONCEPTO DE INCIACION DEPORTIVA EN LA ACTUALIDAD”

1.-Características diferenciales entre la metodología tradicional y la moderna.

La primera diferencia que se distingue entre la metodología tradicional y la moderna es que esta primera se abordaba la enseñanza de un solo deporte mientras que la moderna se basa en enseñar varios deportes al mismo tiempo y que se agrupan en un mismo ámbito.

También hay que tener en cuenta que la metodología tradicional se centra en la iniciación deportiva y en la enseñanza de una sola especialidad lo que la orienta en cierta forma al rendimiento del deportista. En cambio la metodología moderna se orienta al proceso de enseñanza, en concreto a procesos horizontales y con una finalidad mas educativa y recreativa.

2.- Explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje Vertical y Horizontal. Opinar y argumentar cual os parece más adecuado.

El proceso vertical establece 5 diferentes niveles de formación en las que se realiza una progresión de las situaciones de juego. En ellas se realiza una progresión donde aparecen diferentes situaciones de juego para que de este modo se consiga llegar al juego real con toda su normativa final. Dentro de este aprendizaje aparecen de forma constate los juegos simplificados.

El proceso horizontal  solamente establece 3 etapas de formación ya que tiene un enfoque más alternativo. Se trabajan los fundamentos tácticos a través de los juegos modificados, la modificación de estos juegos para trabajar diferentes situaciones de juego y por último introducir a los participantes en el deporte estándar.

En nuestra opinión, la forma de enseñanza que nos parece más adecuada es el proceso horizontal por 2 razones:

En primer lugar, se trata del proceso utilizado en la metodología moderna y actual, y en segundo lugar, el entrenamiento de manera alternativa permite el trabajo de la táctica, aspecto fundamental en un deporte, el uso de juegos modificados para acercarnos de una manera más real a diferentes situaciones de juego y, así poder trabajar el deporte estándar con más conocimiento y facilidad.

3.- Fases de la Iniciación Deportiva según Romero Granados.

Edad: 6-8 años/ escuelas: formativas o genéricas/ objetivos: habilidades coordinativas y juegos.

Edad: 8-10 años/ escuelas: pre deportiva, polideportiva/ objetivos: Elementos básicos de uno o varios deportes de forma global.

Edad: 10-12 años /escuelas: especificas iniciación y perfeccionamiento / objetivos: táctica técnica de cada deporte y entrenamientos correspondientes al deporte.

Edad: 12-14 años / escuelas: especificas de iniciación, perfeccionamiento y elite / objetivos: técnico táctica de cada deporte, entrenamientos y selección de talentos deportivos.

Edad: 14-16 años / escuelas: especificas de iniciación, perfeccionamiento y elite / objetivos: técnico táctica de cada deporte, entrenamientos y selección de talentos deportivos.

Edad: todas las edades / escuelas: ocio recreación / objetivos: crear hábitos, participación, deporte para todos, gusto por la práctica.

4.-Dentro de la propuesta de Romero Granados: ¿Dónde y porque creéis que podremos desarrollar adecuada y profesionalmente nuestra formación .?

Según la propuesta de Granados como estudiantes de una formación deportiva y de animación podríamos desarrollar de forma más profesional esas edades comprendidas entre los 6 y 12 años ya que en esas edades nuestra labor se centra más en educar habilidades coordinativas mediante juegos, valores, entrenamientos básicos, elementos básicos de cada deporte y un poco de técnica y táctica.

Eso no significa que no podamos desarrollar con éxito el resto de los grupos de edades pero para ello sí que deberíamos formarnos en deportes de forma más específica para poder trabajar en escuelas deportivas donde se busque el talento y la élite del deportista.

COL2A5 - 2ª entrega (esport inventat)

Treball de Marc Garcia, Anna Gaillard i Xavier Vilanova

COL2A5

NOM DEL JOC:  Headgoal

PLANTEJAMENT TEÓRIC:

1.      Estructura formal del joc:

TERRENY DE JOC	Pista de básquet (15 x 28m)
MÓBIL	Pilota de voley
META	2 Colxonetes de 2,5 x 1,5 (porteries)
COMPANYS	4-5 jugadors al camp
ADVERSARIS	5-6 jugadors al camp

1.      Estructura funcional del joc:

FORMES D’UTILITZAR EL MÓBIL	Mà: Pas lliure Cap: Cop de remat per fer punt
OBJECTIU A ACONSEGUIR	Rematar de cap fora de l’àrea de porteria de l‘equip rival a una de les dues colxonetes.
FORMA DE PARTICIPACIÓ DELS JUGADORS I RELACIÓ AMB ELS COMPANYS	Juguen 5 o 6 jugadors per equip.
FORMA DE REALACIÓ AMB ELS ADVERSARIS	Quan a l’atacant se li treu el peto es produirà canvi de possessió.
FORMA D’UTILITZAR ELS ESPAIS DE JOC	L’espai és compartit. Hi ha línies de fons i línies de banda. L’àrea de porteria (delimitada per cons) és una zona prohibida per tots els participants.
PENALITZACIONS	No es pot avançar sense botar la pilota. No es pot fer camp enrere. No es pot agafar el peto del jugador que remata en el moment de l’acció.

2.      Elements técnico – tàctics (individuals i col·lectius):

INDIVIDUAL

BOT	Permet avançar
PAS	Lliure
REMAT	Pas aeri per un company. Només és pot rematar amb el cap.
POSICIÓ DE DEFENSA	Posició bàsica individual

COL·LECTIVA

PASE I VA	Passar i tallar cap a porteria
RELLEU	Canvi de posició amb el company

3.      Sistema de joc que organitza la totalitat dels integrants de l’equip en el joc real:

En cas de ser 5 jugadors:  2-1-2

 En cas de ser 6 jugadors:  3-1-2

Organització defensiva:  Defensa per zona.

4.      Variants del joc:

Disminuir el numero de porteries a la meitat, de manera que cada equip només tingui un porteria que defensar i a la que atacar. Amb aquesta variant aconseguirem disminuir la possibilitat de gol, ja que dificultem el joc en atac.

Eliminar el canvi de possessió quan un defensa treu el peto a un atacant i, en comptes d’això, permetre que l’atacant conservi la pilota però, per contra, només pugui executar un pas enrere a un altre company. D’aquesta manera ajudarem en la continuïtat del joc, donarem més opcions al contraatac i facilitarem el joc en atac.

Canviar la mida del mòbil, en comptes d’utilitzar una pilota de voley agafaríem una de tennis. Aquest fet dificultaria tots els elements tècnico – tàctics, ja que hi hauria menys control del bot, el pas seria més imprecís i de difícil recepció i el remat de cap seria molt limitat i difícil d’executar.